top of page
Дизайн этого сайта создан в конструкторе
.com
. Создайте ваш сайт сегодня.Создать сайт

Нестандартные методы

Обществознание- область, требующая использовать большое количество навыков и умений. На мой взгляд описанные ниже методы позволяют активизировать познавательную способность учащихся и приводят к наилучшим результатам

О методе интеллект карт

Большой заголовок

Можно сказать без преувеличения, что метод интеллект-карт может вызвать едва ли не революцию в образовании. Многие проблемы, источником которых являются когнитивные затруднения учащихся, могут быть решены, если сделать процессы мышления школьников наблюдаемыми. Именно это и позволяет осуществить метод интеллект-карт. Благодаря визуализации процессов мышления метод интеллект-карт позволяет:

  • глубоко изучать личность учащихся и обнаруживать причины их когнитивных и эмоциональных затруднений;

  • вести мониторинг когнитивных и личностных изменений, происходящих с учащимися в образовательном процессе;

  • разрабатывать и реализовывать программы коррекции когнитивных и эмоциональных затруднений;

  • развивать креативность школьников;

  • формировать коммуникативную компетентность в процессе групповой деятельности по составлению интеллект-карт;

  • формировать общеучебные умения, связанные с восприятием, переработкой и обменом информацией (конспектирование, аннотирование, участие в дискуссиях, подготовка докладов, написание рефератов, статей, аналитических обзоров, проведение контент-анализа и т. д.);

  • улучшать все виды памяти (кратковременную, долговременную, семантическую, образную и т. д.) учащихся;

  • ускорять процесс обучения;

  • формировать организационно деятельностные умения;

  • формировать умения, связанные с метакогнитивным контролем собственной интеллектуальной деятельности;

  • учить учащихся решать проблемы.

 
Как строить карты

В центре листа или чуть выше нарисуйте центральный образ (идею, цель, проблему). Отведите от него ветки первого уровня (под-идеи), с ассоциациями или ключевыми понятиями, немного раскрывающими центральный образ. От веток 1 уровня отведите ветки 2 уровня. Если необходимо, добавьте ветки 3 уровня. 

 

12 советов по рисованию карт

1. Включайте образное, творческое мышление и ассоциативность. Это помогает мозгу с разных сторон подходить к проблеме и искать необычное, но эффективное решение.
2. Используйте разные цвета веток, чтобы разделять направления работы. Если это карта с заданиями для сотрудников, помечайте ветки конкретным цветом для каждого участника проекта. Цветов должно быть не больше 8, чтобы не растеряться. Самая высокая скорость восприятия у красного, желтого и оранжевого цветов. Самая низкая – у коричневого, голубого и зеленого.
3. Количество веток 2 и последующих уровней не должно быть больше 5-7.
4. Карта отражает стиль мышления, поэтому не стремитесь ее стандартизировать. 
5. Утрированные примеры лучше запоминаются. Поэтому смело рисуйте необычные картинки.
6. Рисование от руки стимулирует мышление. Несмотря на разные удобные сервисы, не пренебрегайте белой бумагой и фломастерами.
7. Делайте образы яркими и запоминающимися, чтобы они вызывали эмоции. Это поможет мозгу работать в правильном направлении.
8. Выстраивайте структуру согласно иерархичности: важные понятия ближе к центру, детали – дальше. Можно пронумеровать ветки при необходимости.
9. Меньше слов, больше рисунков. Если несколько слов, то записывайте их в одну линию, чтобы глаз не совершал лишних движений.
10. Придумывайте свои символы. Молния – быстрый, глаз – контроль, лампочка – важное. 
11. Линии первого уровня рисуйте толще, чтобы видеть важность действий. Длина линии равна длине слова. Изменяйте размер букв, чтобы подчеркнуть важность ветки.
12. Разграничивайте ветви, обводя их в блоки, соединяйте стрелками, чтобы показать взаимосвязь.

Карточный опрос

Опрос с использованием карточек (стикеров) служит для сбора и сортировки тем, идей, проблемных пунктов или вариантов решения.

Эта техника рекомендуется в ситуациях, когда рассматриваются спорные темы. Эта техника также необходима, когда в аудитории недостаточно открытые отношения и обучающиеся сдержаны или малознакомы.

При работе с карточками (стикерами) важно научить школьников формулировать идеи кратко или записывать
на стикерах только ключевые слова.

Здесь важно ввести правило «одна карточка – одна идея или слово». При использовании этой техники лучше работать маркерами, чтобы другие могли увидеть, что написано на карточках.

Для анализа и синтеза информации при помощи карточек можно формировать матрицы из понятий, связанных одной темой или проблематикой, и затем работать по принципу «крестики-нолики». 

Техника "Вспышка"

Обзор мнений обучающихся, на- пример, при анализе «проблемного поля» с помощью визуализации типа: 

Для подготовки к ЕГЭ

О ЕГЭ предметно

Специалисты Рособрнадзора и ФИПИ в цикле передач на ОТР обсуждают, как сдавать ЕГЭ. Они вместе со школьными учителями рассказывают, какие типичные ошибки встречаются у выпускников и что нового в экзаменационных заданиях.

Рекомендованная литература

bottom of page